La Provincia: Educación y gremios avanzan en temas pedagógicos

Los dirigentes gremiales de la Intersindical se reunieron con la ministra de Educación, María Julia Acosta, para analizar cuatro puntos importantes en la educación, como el nomenclador docente, el régimen de licencias, la Ley Provincial de Educación y el Estatuto Docente. La próxima reunión será el martes 26 de junio. Tras la reunión la ministra Acosta manifestó su satisfacción por el avance de los temas abordados.

Ayer por la mañana, en el ministerio de Educación, la ministra María Julia Acosta recibió a la Intersindical Docente, para dar continuidad a las paritarias en los distintos temas que hacen a la educación en la provincia. Luego de que los gremios docentes Ateca, Suteca, UDA y Sadop llegaron a un acuerdo en lo salarial, las reuniones continúan para seguir tratando cuatro ítems de importancia, como son: el nomenclador docente, el régimen de licencia, la Ley Povincial de Educación y el Estatuto Docente. La referente de Suteca, Nilda Escottorín, manifestó que uno de los temas fue las licencias de los docentes, Al respecto, señaló que “con el tema del frío comienzan los resfríos, las gripes, que conllevan quizás no a diez días de licencia, pero sí llegan a siete, ocho días que el alumno pierde, y lo que no queremos es que el alumno siga perdiendo horas de clases”.

También comentó que uno de los temas principales es la calidad educativa, sobre lo que dijo: “Pasa por varios ítems como los contenidos; además, si no hay buenos edificios y condiciones apropiadas para que los alumnos puedan estar, indudablemente que no van a poder recibir la mejor educación”. “La idea es que todos hagamos el esfuerzo, porque honestamente el docente tiene ganas de enseñar y a veces se ve bajoneado cuando no encuentra algunas condiciones, pero si hay buena voluntad seguramente vamos a sacar a los alumnos en condiciones para que sean aprobados y no repitan”, puntualizó. Asimismo, señaló que “el docente tiene que hacer una tarea que va mucho más allá de la mera docencia, esa es la formación que otorgamos cada vez que hacemos congresos de perfeccionamiento de aprendizaje, hoy por hoy la realidad social es preocupante”. “En el caso de las escuelas sociales, tenemos trabajo con los policías, con situaciones específicas de los distintos gabinetes que existen con la salud, entonces si todos nos ponemos las pilas y hacemos un verdadero trabajo, seguramente vamos a sacar adelante a los alumnos”, apuntó Escottorín. En ese sentido, manifestó que todo lo que respecta a la educación en la provincia es de suma importancia. “Son temas de profundo debate, la Ley de Educación Provincial, que ya está en debate en la escuela, en la Legislatura y en los gremios, como también el tema de la reforma estatutaria, actualizarlo al Estatuto, mejorarlo a favor, y un tema muy complicado, que es el tema del nomenclador docente”. Al tiempo que agregó: “También del Régimen de Licencias y Franquicias, que es un tema que viene deformado de la aplicación del derecho estatutario”.

En esa línea, aseguró que desde Suteca se elevó una propuesta para que en lugar de castigar a los docentes por ausentismo, se premie a aquellos trabajadores que tengan asistencia perfecta. “Está en danza todo este tema del presentismo o del ausentismo, para ver cómo se resuelve, para lo cual tenemos una propuesta a favor no en contra del docente”, indicó. Por su parte, la titular de Ateca, Nancy Quiñones, expresó que en el ámbito de las reuniones “se empezará a trabajar con las comisiones, ahora cada gremio elegirá los coordinadores paritarios para tratar los cuatro puntos, Estatuto del Docente, nomenclador docente, Régimen de Licencias y Ley Provincial de Eucación, con el compromiso de que ahora se genera en el ámbito paritario toda una movida pedagógica. Todo tiene que ser relacionado con lo pedagógico, y desde Ateca estamos muy contentos, porque estamos dentro del movimiento pedagógico latinoamericano de la Ctera”.

Por último, Quiñones comentó que con la ministra de Educación “conversamos acerca de los alumnos y cómo vamos a generar estrategias desde lo pedagógico, para que todos los chicos puedan comenzar y culminar en tiempo y forma, con los saberes preestablecidos de la educación tanto primaria como secundaria. Buscar las estrategias para que el alumno se sienta contenido en la escuela, aprenda y dentro de su contexto pueda superar cada año”